小班音乐活动指唱教案（通用9篇）
作为一名无名无私的教育者，我们经常需要使用教案。 编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 那么你知道如何编写正式的教案吗？ 以下是小编整理的小班音乐活动指唱教案。 希望对大家有所帮助。
小班音乐活动指歌教案1
活动目标：
1.在游戏中，学习每个手指的名称，并学唱歌曲《手指歌》。
2、能边唱边做动作，并有初步的表演欲望。
3.体验参与音乐活动的乐趣。
4.感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1.五个手指。
2.手指屋睡觉图片和起床图片。
活动流程：
“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了一些手指宝宝。” （用手指偶激发孩子的兴趣）
1. 展示手指木偶，并与儿童一起认识。
2. 合并手指名称。
(1)引导幼儿一一说出手指的名称。
“手指宝宝出来了，他们是谁？”
(2)和手指宝宝玩捉迷藏游戏。
“小孩子真聪明，想和手指宝宝玩捉迷藏吗？”
3. 分段、有节奏地学习歌词。
(1)研究第一段：
“手指宝宝们玩得太开心了，天黑了，他们就回手指屋睡觉了，听听，他们睡得怎么样？”
(2)研究第二段：
“太阳出来了，小手指会怎么样呢？”
4.完整的教义歌词。
(1)教师完整朗读歌词。
“老师要讲手指宝宝睡醒了的事！”
(2)教师和幼儿朗诵歌词。
“你想谈谈吗？”
5.学习唱新歌。
“老师还会唱给手指宝宝听，当他从睡梦中醒来时会发生什么！”
6.歌曲处理。
“小手指说你唱得很好听，但是第一段小手指就睡着了，用什么声音来唱呢？可以叫醒他们吗？第二小节小手指就醒了，很好笑。”开心，我们该用什么声音来唱歌呢？”
7、游戏活动。
“手指宝宝真有趣，你想学做手指宝宝吗？” （请五个小朋友上来扮演手指宝宝，其他小朋友唱歌、扮演角色。）
8. 结束活动。
“还想玩手指宝宝游戏吗？我们一起出去玩吧！”
活动反思：
小班的孩子注意力持续时间较短。 如果不能吸引他们的注意力，整个教学就会一片混乱，所以我以猜谜题的形式引入来吸引孩子们的注意力。 接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌。 通过看、听、做、动手动脑，让你在愉快的氛围中学习儿歌。
小班音乐活动指唱教案2
【儿歌内容】：
《手指歌》
一指敲击（伸出一根手指对着婴儿） 二指敲击（伸出两根手指在婴儿身上轻轻敲击） 三指捏捏（伸出三个手指在婴儿身上轻轻捏捏） 四指抓挠（伸展）伸出四指给宝宝抓挠）五指拍打（双手拍打）【教材解析】：
指歌可以为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子的手部精细动作，同时还能增强孩子动作的协调性和手部的灵活性，从而开发孩子的智慧。 小班的孩子正处于发展手部技能的早期阶段。 《手指歌》这首歌曲操作起来还是比较容易的。 它可以让孩子用五个手指进行指向和敲击，让孩子通过这样的游戏培养手的灵活性。 ！
【活动目标】： 1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2、能够背诵儿歌，同时做出相应的手指动作。
【活动准备】：让孩子学习手指游戏“小手拍手”
【活动流程】：
一。 场景介绍：认识你的小手。 小朋友们，让我们伸出你们的小手，一起来玩“小手拍手”吧。
小手，小手，拍手，我的小手伸出来！
拍拍你的小手，我的小手藏起来了！
小手，小手，拍手，我的小手举起来了！
拍拍你的小手，把我的小手放在你的腿上！
小朋友们，“小手拍手”好玩吗？ 孩子们，拿出你们的小手，看看我们的小手有多少根手指！
老师：是的，我们的小手有五个手指。 我们一起来数一数吧！
二。 学习儿歌并进行手指游戏（1）。 欣赏儿歌，理解内容 1、教师一边背诵儿歌，一边玩手指游戏。 我们的手指可以和我们一起玩游戏。 今天老师又给我们带来了一首手指儿歌。 听听儿歌中的手指游戏。 手指宝宝们都在玩什么游戏呢？ （引导孩子说出童谣中的单词“点、点、敲、敲、捏、抓、拍、拍、拍”） 2、请孩子再听一遍。 有多少个手指点击？ 有多少根手指在敲击？ 捏几根手指？ 有多少根手指可以挠？ 拍几根手指？
（2）。 学习边背儿歌边玩手指游戏 1、尽量跟着老师边背儿歌边玩手指游戏。 我们刚刚听了儿歌，看了手指游戏。 让我们再听听他们的声音。 会读书的孩子可以一边读儿歌，一边和老师玩这个手指游戏。 2. 孩子们表演儿歌。 先分组，再单独（老师会提供适当的帮助） 3.完整背诵儿歌，进行手指游戏 3.改进总结 今天我们学习了一个新的手指游戏“手指歌”，可以边唱边拍时间。 有时间的时候我们可以自己念叨、拍拍，也可以和好朋友或者爸爸在家玩。 妈妈一起玩。 我们还有很多有趣的手指游戏。 下次老师带我们的孩子来玩！
小班音乐活动指唱教案3
活动目标：
1.学习对唱歌曲，初步唱准并跳入音程“哆~~~哦~~哦”，针对即兴问题尝试快速唱出。
2、注意问题，利用问答游戏来理解和掌握对唱形式。
3、愿意参与问答二重唱游戏，在二重唱活动中感受和体验与老师、同伴的情感交流。
活动准备：
1、老师引导孩子读儿童读物《大手指歌》，并对五个手指的名称进行初步指导。
2. 音乐磁带、录音机。
活动流程：
（1）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固幼儿对手指名称的理解，激发幼儿的兴趣。
老师伸出手指，孩子们说出它的名字。
老师给手指命名，孩子们伸出相应的手指。 教师及时反馈孩子们的反应并鼓励孩子们参与活动。
玩“手指问候”游戏。 例如，老师问：“x哥哥指的是哥哥，x指的是哥哥，你在哪里？” 孩子们回答：“我在这儿。” 然后他们伸出手指互相打招呼：“你好吗？” 为唱歌做准备。
(2)教师一边唱歌一边示范手指游戏。
老师唱前半段时，伸出双手大拇指； 唱到后半段时，他把两个拇指相对，做出打招呼的姿势。
老师示范唱歌，孩子们玩手指游戏。
(3)孩子们在做游戏的同时学习唱歌。
老师唱完前半部分，孩子们伸出双手大拇指回答后半部分。 老师带领孩子们准确唱出1-5音符。 老师用自己的大拇指触碰孩子的大拇指，以示鼓励，调动孩子进一步参与游戏的兴趣。
交换角色，孩子们唱出问题，老师唱出答案。
老师引导孩子们创作歌词，并更改其他手指的名字来代替“大手指哥”。
师：除了大手指哥哥，小手上还有谁？ 怎么唱呢？
老师唱出一个问题，提醒孩子们认真听，根据问题内容伸出相应的手指，以唱歌的形式回答。
让孩子选择唱“问题”或“答案”，一边玩游戏一边唱歌。 老师用手势提示孩子们练习歌唱问题和答案。
(4)老师唱前半段歌曲并即兴说出手指的名称。 孩子们唱得更快，同时伸出相应的手指。
（5）复习“生命模仿运动”的节奏。
老师引导孩子们用手指模仿动作，比如食指——刷牙，拇指——按门铃。
孩子们提出动作内容，老师带领孩子们根据音乐的节奏进行动作。
活动延伸：
1. 角活动：提供手指偶供孩子们一起或单独玩耍。 当他们对着某个手指唱歌时，将手指木偶放在相应的手指上并唱“我在这里！我在这里！你好吗？” 如果是分组玩，可以说两个木偶互相触摸，互相打招呼。 一方面可以互相检查，另一方面可以增加游戏的乐趣。
2、在家男女同校：孩子在家和父母一起唱歌、玩耍。
小班音乐活动指唱教案4
活动目标
体验与同伴一起表演的乐趣。
设计手指演奏动作来表达歌曲的内容和情感。
在能够背诵儿歌的基础上，学习唱歌，用手指动作进行歌唱表演。
活动准备
在日常活动中，我学会了背诵儿歌。
活动流程
1.歌曲《小手歌》。
1、老师带领孩子们随着音乐表演《小手歌》。
2.师：我们的两只小手还能做什么呢？ 引导幼儿模仿《小手歌》。
2.学唱新歌《手指歌》。
1、儿歌的节奏和复习。
2. 跟着歌曲的伴奏默诵歌词。
3、配合歌词和音乐，学着轻声唱。
4. 将所有孩子分成两组，轮流练习唱歌。
3.设计手指表演动作
统一歌曲前三段的表演动作后，带孩子练习。 其余八段歌词的创建方式与上述相同。
4、用表情来表演歌曲
小班音乐活动指歌教案5
活动目标：
1、学习唱歌，感受歌曲舒缓的特点。
2. 在理解五个手指的基础上玩手指游戏歌曲。
3. 尝试模仿歌词并愿意谈论歌曲的含义。
4、培养孩子的观察、分析和动手能力。
活动准备：
歌曲附有自制的活动图谱、歌曲录音带等。
活动流程：
1.在巩固五个手指的理解的基础上熟悉歌词；
1. 老师展示五个手指，分别指向不同的手指，让孩子们说出自己的名字。
2.展示歌词图，帮助孩子熟悉歌词；
天黑了，手指要睡觉了。 你看到他们怎么睡觉了吗？
老师读歌词并将相应的手指向下弯曲以表示睡觉。
3.孩子们跟着老师有节奏地学习歌词。
重点多练习第三、四句，注意节奏。
2.学唱歌曲《手指游戏歌》。
1. 老师清唱歌曲两三遍，让孩子们欣赏。
你刚才听到了什么？ 拇指睡着后老师做了什么？ （（拍他两下）（这一步解决了插曲的问题）。
2.孩子们跟着老师和琴声学习轻轻地唱歌，边唱边做动作。 （行动可以帮助幼儿记住歌词）
3. 孩子们表演歌曲。
请一些孩子进行以上表演，如果节奏有错误，老师会及时纠正。
3.复习歌曲。
1、和孩子一起复习《摸耳朵》、《来拍拍》、《小手爬》等歌曲。
2. 请一些孩子表演，锻炼他们的勇敢技能。
小百科：手指指的是人手前面的五个分支。 手指是手掌的五个末端部分之一，一般包括拇指、食指、中指、无名指和小指。 俗话说：十指通心。
小班音乐活动指歌教案6
设计注意事项：
30个月大的婴儿正处于自我意识的萌芽阶段。 他们对自己的手有了初步的感知和认识，手部动作也进一步发展，但手指的精细动作还不是很协调。 手指游戏是儿童保育中最常见的手口练习。 它们不仅可以锻炼孩子的手指灵活性和协调性手指游戏小班，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言和动作的发展。 因此，我设计观察图片，认识手指的名称，并跟着老师做有趣的模仿动作，加深对手指的认识。
教育目标：
1、通过模仿象声词初步唱出歌曲中的休止符。
2、能够根据词义模仿动作。
3.爱你的父亲、母亲和周围的人，体验表演活动的快乐。
活动准备：
音乐、手偶。
教育过程：
(一)手指游戏
1、根据老师的提示，伸出相应的手指。 “大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，最高的是哥哥，弟弟旁边是妹妹，小指是我。” 老师边说边观察孩子的手指是否正确伸展。 。
2.猜爸爸妈妈会做什么，学习各种模仿动作
①老师：爸爸会做什么呢？ 我们一起来学习一下吧。
妈妈会怎么做？ 我们也来学习一下吧。
②幼儿和教师边模仿动作边发出象声词。
(2)学习唱歌
1. 老师示范唱歌，孩子们学习完整说出歌词。
2. 孩子们学习唱歌。
3. 提醒孩子唱剩下的部分。
（三）边唱边表演 1、首先用手指敲击三声，表达问候，交流感情。
2、在更加协调地伸展手指的基础上，鼓励孩子模仿开车、洗衣服等动作，边唱歌边表演。
温馨提示：
家长可以通过日常生活中的各种手指游戏，引导宝宝认识自己的手指。
小班音乐活动指歌教案7
目标：
1、熟悉游戏中的旋律和节奏，鼓励孩子大胆想象“小手会变成xxx”。
2.边玩边唱边自然地学歌。
3.可以根据音乐的快慢改变动作的速度。
4、引导孩子根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音唱出歌曲。
关键点：
鼓励孩子大胆想象“小手会变成xxx”。
困难：
模仿虎叫声，展现老虎的凶猛。
准备：
磁带、娃娃（若干）
过程：
1.熟悉旋律和节奏
1. 节奏游戏（欢迎小客人）
1）听音乐，拍手欢迎小宝宝的到来。 （×××××）
2）帮助娃娃排队。 （个别孩子改变节奏模式）
2.手指游戏
1）如果你的小手会变戏法，它们会做什么？
2）我们来和小手玩个游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么样子。 （个人）例：“××变成了一只鸟”
3）告诉大家你的小手发生了什么事。 （集体）
2.新教歌曲
1.看猜老师的手发生了什么？ （跟着旋律一起动）
2.听听老师的手怎么了？ （粉丝唱）
3. 老虎出来时怎样叫？ （讨论）你怎么听到虎叫声？ （粉丝唱歌）
4. 比较哪只老虎的吼声最大。 （孩子们模仿老虎叫声）
5.谁来扮演这只凶猛的老虎。 （个人行动）
6. 比较哪只老虎最凶猛。 （孩子们集体唱歌、表演）
3.游戏《老虎与猎人》
老虎去抓动物，听到猎人的声音，立即找了个地方躲了起来。 （孩子们边唱边玩）
教学反思：
小班的孩子注意力持续时间较短。 如果不能吸引他们的注意力，整个教学就会一片混乱，所以我以猜谜题的形式引入来吸引孩子们的注意力。 接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌。 通过看、听、做、动手动脑，让你在愉快的氛围中学习儿歌。
最后一步，模仿部分，我让孩子们探索自己还可以用手做些什么，并根据现有的经验创作儿歌。 满足孩子对表演的渴望。
小班音乐活动指唱教案8
活动目标：
1.理解歌词，熟悉旋律，学唱这首歌。
2、能够根据歌词灵活、有节奏地做出相应的动作。
3、引导孩子大胆参与活动，体验与朋友一起做游戏的乐趣。
4、能准确唱出曲调，吐字清晰，能在众人面前大胆歌唱。
5、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。
活动准备：在食指上画一幅兄妹的像。
活动流程：
1、节奏：《学做一名解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖和脚》。
2、声音练习：《小鸟醒了》、《大猫和小猫》、《小叶子》。
3.学唱歌曲《手指歌》。
1、激发孩子的兴趣。
老师：今天老师带来了一群小客人。 坐下后，刘老师就会请他们出去。
2. 将手指一一展示给兄弟姐妹看。
（用手指打招呼）哈喽，孩子们！ 我们是一群手指兄弟姐妹，我是拇指兄弟，我是小指兄弟，我是食指，我是中指，我们是姐妹，我是无名指姐妹。 我们想和你一起玩，可以吗？
那么孩子，伸出你的手指来跟我玩，好吗？
3、带领孩子一起玩游戏两次。 第二次，老师可以走到孩子们身边，和他们互动。
4. 介绍歌曲名称。
这个游戏好玩吗？ 我们把它写成一首歌吗？ 这首歌的名字叫《手指歌》。 带领孩子再说一遍。 现在再听老师唱这首歌。
5. 教师示范唱歌。
好玩吗？ 现在请孩子们跟老师学唱这首歌。
6、带孩子学唱歌。
7、老师弹钢琴，孩子们唱歌、做动作。
8.老师和孩子们一起唱歌、做动作。
9、引导孩子大胆寻找伙伴或老师一起玩。
——孩子们可以下去找到自己喜欢的朋友一起表演，好吗？
——引导孩子与同伴一起表演。
4. 评价本课并鼓励孩子回家和父母一起玩。
小百科：手指指的是人手前面的五个分支。 手指是手掌的五个末端部分之一，一般包括拇指、食指、中指、无名指和小指。 俗话说：十指通心。 人类的手指蕴藏着人体的许多秘密。 伸出你的手指，让科学家看看你的手掌。
小班音乐活动指唱教案9
活动目标：
1、在指弹游戏中，您可以初步学习背诵《指谣》，并学习与动作相配合的单词：碰、并拢、啪、捏、卷曲。
2、根据歌曲改变手指动作，学习模仿儿歌。
活动准备：
1. 认识双手并能说出拇指、食指、中指、无名指和小指的名称。
2.一把剪刀，一张纸，一朵纸做的红花。
活动流程：
1.猜谜语。
你有我，每个人都有他们。 好朋友一共有十个。 （手）
为什么说手是我们的好朋友？ 手可以帮助人们学习和做事。 他们确实是我们的好朋友。 我们都爱自己的双手。 今天，我们一起玩手指游戏，读手指歌曲。
2、引导孩子玩手指游戏。
鸡叫，剪刀剪，锤子敲，老师念了三首儿歌。
1、请孩子触摸双手的食指和拇指，思考可以学会叫什么小动物？ 鸡的声音是什么？ 老师朗读儿歌的第一段。
2. 让孩子们伸出食指和中指，并拢，想想他们能做什么。 剪刀剪东西时会发出什么声音？ 老师用剪刀剪纸，朗读儿歌第二段。
3. 让孩子们紧紧捏住五个手指，看看他们能做什么。 老师边讲边演示敲击锤子的动作。 锤子敲击木桩时会发出什么声音？ 老师朗读童谣的第三节。
3、继续引导孩子玩手指游戏，教孩子模仿两首儿歌。
1. 请一个孩子上来，给他戴上一朵红花。 当孩子看到他戴着红色的花时，他可以用哪个手指做出动作，以表示大家都称赞他。
引导孩子编出第一句话：伸出的是什么手指？ （拇指伸出并卷起）
问戴花的孩子：你夸我什么？ （表扬我戴红花，老师变：表扬你戴红花）
当你赞美别人的时候，你会说什么？ （好，好，好）
2. 首先邀请两个孩子上来。 老师悄悄地让他们勾起小手指，微笑着跳跃，放声大笑。 然后请所有小朋友两人一组，勾起小手指，笑跳起来，启发孩子们变出这样的童谣：小手指勾起来，我们笑跳吧，哈，哈，哈！
4. 让孩子们一边背儿歌两遍，一边和老师做手指游戏。
5、活动总结。
我们给今天编的儿歌起名为《手指歌谣》。 以后，孩子们可以一边玩一边背儿歌，也可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。
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